在目前这个信息化快速发展的时代，电脑的普及率越来越高，而这也促进了网络游戏的飞速发展。这几年，网络游戏迅速的霸占了整个游戏市场。而网络游戏带来的负面影响，和让大众对网络游戏这个词汇很有争议性。就在这个时期，聊城网络公司吉恩创想得知一个比较有争议的话题又被各大网民拿出出来，就是一款网络游戏被武汉小学纳入了教材范围。

一款网络游戏获得了湖北省中小学教材审定委员会的肯定，纳入武汉小学教材范围，走进了部分小学课堂。有网友认为这是网络时代的教育进步，与时俱进；也有人认为小学生自制力不强，推荐游戏给孩子们可能有负面影响。

    聊城网站优化专家认为，与京剧进课本、入教室反复斟酌、多方论证相比，网游入编教材要简单得多、快捷得多。但如果这样的便捷不建立在实践检验、多方利益博弈的基础上，这样的决议与拍脑袋、一家之言的决策并没有什么两样。教材编写者面对公众的质疑给了一个极为简单的回应，“难道不写入教材，孩子就不玩游戏吗？”这样的反问看似很有力，其实是经不起推敲的。不写入教材，固然不能禁止孩子玩游戏，但写入教材就可以控制孩子玩游戏吗？

    不过，对此相关部门还是积极回应了，“网游这两课，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，学会上网的基本功，这些功夫日后也是上网的必备，现在学习有利于学生形成良好的习惯。”教学生论坛注册和交流的方式、方法很多，但为何偏偏要选择网游呢？再说，现在没有论坛注册和交流的能力，将来上网会无所适从，成“网盲”吗？

    虽然，针对网游入编教材的做法，尚无一个理直气壮的理由让公众欣然接受。而问题的关键倒不是理由给得充不充分，而是教材编写机制是否经受多方考量，譬如教材入编有无科学论证、阳光程序、多方利益充分博弈。就教材选用看，网游教材肯定有市场，可能受到学生热捧，但实用的、受欢迎的未必就是合理的、科学的，到底可行不可行，不能光听专家的，这有待实践的反复论证。如果实践不予认可，这就是占有稀缺的教学资源，不仅浪费资源、耗费钱财，而且还牺牲学生的宝贵时光，甚至助长不良习气。

    聊城网站建设专家透露：不光网游教材如此，当下教材编写机制普遍存在泥沙俱下的现象。新课程的本意是减轻学生负担，提高学生的全面素质。但现实是，越改课程越多，教材堆得越高。一个重要的原因就是教材编写把关不严。新教材铺天盖地、但别字病句俯拾皆是。结果编者如云如织，经销商赚得盆满钵满，到头来教师无所适从，焦头烂额；学生苦不堪言，心力憔悴。

我们聊城网络公司吉恩创想认为，无论什么样的事情都是具有两面性的。网络游戏既然被纳入了教材就肯定会有积极的形象，同时提醒了有关教育的职能部门能够把编写机智进行有效的完善，把编写市场进行有效的规范化，最好的应之的对策就是反复论证、公开程序、多方利益博弈等等。